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高雄市甲仙區小林國小李宗憲校長辦學理念與經營策略

                       基於「拔尖」、「扶弱」、「基本功」的辦學理念，

1. 「全人」的希望校園：
   以「學生為主體」，包括深耕品格教育、實踐於日常生活，重視教育歷程，尊重個別化差異，提供多元機會，開發孩子的潛能，讓每一位學生能享有成功高峰經驗（peak experience）。
2. 堅持永續的服務領導：
   形塑「學習型學校」，讓教師願意持續成長、反思與分享，並深化學校本位，將學習延展至社區場域，豐富課程內涵。
3. 積極爭取教學資源：
   充足人力與軟硬體設備，打造一所「有愛無礙」的活力校園，讓學生能在一個溫馨、充滿互助愛的校園裡學習、成長。
4. 「用心關懷、引領成長，啟發成功經驗」的教育信念：
   在動靜間打造全人發展的永續希望園地，型塑多元的教育內涵，厚植學校競爭能力，培養親師生終身學習的永續校園優質環境。

                       校長是學校願景型塑者、政策管理者、資源整合者。

根據學校中長程教育發展計畫進行SWOT分析、發展學校本位課程，經營策略實施如下:

1.  學校經營層面：配合教育政策目標，建構學校願景：
   (1)透過多元管道宣導，讓學校教職員工生及家長均能正確認識教育政策目標。
   (2)第5級領導、真誠領導、以誠待人，在別人的需要上，看到自己的責任，依法行政以誠服人、充份服務領導。

2.  專業教學層面：雁行理論，共享互助。
   (1) 以教學為優先、以學生為主體：
   差異化教學，尊重個別差異、為孩子營造一個充實的學習環境，全力支援教學現場，為老師型塑一個溫馨創新的教學空間，讓孩子享受學習驚艷、教師悠遊育人成就。
   (2)專業學習社群（Professional learning community,PLC）：團隊合作共學成長、推動共備觀議課，與教師共同增能成長，形成雁行團隊，營造正向支持環境（Positive behavior support,PBS），並弭平「短板效應」，互相合作，讓教學成果回歸於學生主體。

3.  行政組織層面：透過專業對話，激發「梅第奇」效應：
   (1)各項會議的對話，如學年會議、領域會議、課程發展委員會、班親會、各項場合會議宣導，適時提供教育政策相關宣導資訊，透過對話溝通，達成共識。
   (2) 教育是「一棒接一棒承先啟後」，掌握現在，前瞻未來，每一次的傳接棒皆具使命感。

4.   社區資源層面：親師協力合作、在地支援以教學為優先、以學生為主體：
   (1)促進親師生合作學習的教育金三角，友善互動，強化親職教育效能，提供家長家庭教育的正向方法。
   (2)盤點社區特色，爭取外界教育資源，結合社會資源，讓外部資源能走入學校，讓學校的亮點能走出校園。

   「用心關懷、引領成長、啟發成功學習經驗」，個人以教育愛為出發點，透過接納與鼓勵，全面的提供學生、老師、家長共同成長學習和多元體驗。讓每個成員都有成功的機會和舞台，能體驗學習的高峰經驗（peak experience）、浮流（flow）經驗，符應新課綱，「成就每一個孩子－適性揚才、終身學習」的教育理念。